Bullying – Os perversos somos nós

Governou seu mundo

Jeremy falou na aula de hoje”

 Na manhã de 8 de janeiro de 1991, durante uma aula de inglês na escola secundária Richardson, no Texas, Jeremy Wade Delle resolveu falar. Segundo testemunhas, não foram muitas palavras.

“Miss, I got what I really went for,” (“Senhorita, eu peguei o que tinha ido buscar”,)

O seu gesto em seguida foi colocar o cano de um Magnum.357 dentro da boca e deixar todos em estado de choque. Puxou o gatilho. Foi dessa forma, diante de 30 pessoas, que Jeremy, de 16 anos, falou pela última vez. Ele foi um, e talvez o mais famoso caso de bullying.

Jeremy, segundo testemunhas, tinha um olhar triste, marcado pela sua timidez e reclusão, agindo de uma forma estranha, como se ele tivesse uma tristeza muito grande. Jeremy deixou uma platéia atônita, sem reação. Ele era um garoto calado, que andava angustiado pelos corredores, ignorado e rejeitado, com os dedos apontados para ele em tom de deboche, ele era Jeremy, o “Estranho”. Quantos “Jeremy” você já conheceu? Você que nos lê agora, talvez você seja um Jeremy, talvez você já tenha tentado falar pela última vez, mas está calado, pelos cantos, suportando os dias cheios de ofensas, medo, agressões físicas e verbais, tentando entender os motivos disso tudo. Todo mundo conhece um Jeremy, e eles governam o mundo, mas não é o mesmo mundo nosso, pois nós não permitimos que eles tenham, vivam, o mesmo mundo que nós, pois no nosso mundo, eles sofrem calados e muitos, no nosso mundo, são estigmatizados. No nosso mundinho, ser diferente não é ser normal. O problema é que quando muitos dos Jeremy’s resolvem falar, pode ser pela última vez. De 1991 para cá, poucas coisas mudaram. O deboche ganhou nome!

Brigas, ofensas, disseminação de comentários maldosos, agressões físicas e psicológicas, repressão. A escola pode ser palco de todos esses comportamentos.  

Significado do termo     A palavra bullying é derivada do verbo inglês bully que significa usar a superioridade física para intimidar alguém. Também adota aspecto de adjetivo, referindo-se a “valentão”, “tirano”. Como verbo ou como adjetivo, a terminologia bullying tem sido adotada em vários países como designação para explicar todo tipo de comportamento agressivo, cruel, intencional e repetitivo inerente às relações interpessoais. As vítimas são os indivíduos considerados mais fracos e frágeis dessa relação, transformados em objeto de diversão e prazer por meio de “brincadeiras” maldosas e intimidadoras.

 

Desconhecimento e indiferença 
 
     Estudos indicam que as simples “brincadeirinhas de mau-gosto” de antigamente, hoje denominadas bullying, podem revelar-se em uma ação muito séria. Causam desde simples problemas de aprendizagem até sérios transtornos de comportamento responsáveis por índices de suicídios e homicídios entre estudantes. 
     Mesmo sendo um fenômeno antigo, mantém ainda hoje um caráter oculto, pelo fato de as vítimas não terem coragem suficiente para uma possível denúncia. Isso contribui com o desconhecimento e a indiferença sobre o assunto por parte dos profissionais ligados à educação. Pode ser manifestado em qualquer lugar onde existam relações interpessoais.

Causas

As causas do bullying podem estar nos modelos educativos a que são expostas as crianças. Em seu artigo intitulado Bullying: um medo de morte, a psicóloga e jornalista Henar L. Senovilla, afirma que as causas que podem fazer aparecer a agressão são incalculáveis, tanto nas formas em que se manifestam como nos prejuízos que ocasionam. Em geral as causas ou fatores que o provocam podem ser pessoais, familiares e escolares.

No lado pessoal, o agressor se vê superior. Bem porque conta com o apoio de cúmplices, ou porque a vítima se trata de alguém com muito pouca capacidade de responder às agressões. O agressor quer ver que a vítima sinta-se mal.

 

Conseqüências marcantes

 

As conseqüências afetam a todos, mas a vítima, principalmente a típica (ver quadro), é a mais prejudicada, pois poderá sofrer os efeitos do seu sofrimento silencioso por boa parte de sua vida. Desenvolve ou reforça atitude de insegurança e dificuldade relacional, tornando-se uma pessoa apática, retraída, indefesa aos ataques externos. 
     Muitas vezes, mesmo na vida adulta, é centro de gozações entre colegas de trabalho ou familiares. Apresenta um autoconceito de menos-valia e considera-se inútil, descartável. Pode desencadear um quadro de neuroses, como a fobia social e, em casos mais graves, psicoses que, a depender da intensidade dos maus-tratos sofridos, tendem à depressão, ao suicídio e ao homicídio seguido ou não de suicídio. 
     Em relação ao agressor, reproduz em suas futuras relações, o modelo que sempre lhe trouxe “resultados”: o do mando-obediência pela força e agressão. É fechado à afetividade e tende à delinqüência e à criminalidade. 
     Isso, de certa maneira, afeta toda a sociedade. Seja como agressor, como vítima, ou até espectador, tais ações marcam, deixam cicatrizes imperceptíveis em curto prazo. Dependendo do nível e intensidade da experiência, causam frustrações e comportamentos desajustados gerando, até mesmo, atitudes sociopatas.

O que a família pode fazer?

 

     Não há receita eficaz de como educar filhos, pois cada família é um mundo particular com características peculiares. Mas, apesar dessa constatação, não se pode cruzar os braços e deixar que as coisas aconteçam, sem que os educadores (primeiros responsáveis pela educação e orientação dos filhos e alunos) façam algo a respeito. 
     A educação pela e para a afetividade já é um bom começo. O exercício do afeto entre os membros de uma família é prática primeira de toda educação estruturada, que tem no diálogo o sustentáculo da relação interpessoal. Além disso, a verdade e a confiabilidade são os demais elementos necessários nessa relação entre pais e filhos. Os pais precisam evitar atitudes de autoproteção em demasia, ou de descaso referente aos filhos. A atenção em dose certa é elementar no processo evolutivo e formativo do ser humano.

Características de bullying

     Segundo Cleo Fante, no livro “Fenômeno Bullying: como prevenir a violência nas escolas e educar para a paz”, os atos de bullying entre alunos apresentam determinadas características comuns: 
• Comportamentos deliberados e danosos, produzidos de forma repetitiva num período prolongado de tempo contra uma mesma vítima; 
• Apresentam uma relação de desequilíbrio de poder, o que dificulta a defesa da vítima; 
• Não há motivos evidentes; 
• Acontece de forma direta, por meio de agressões físicas (bater, chutar, tomar pertences) e verbais (apelidar de maneira pejorativa e discriminatória, insultar, constranger); 
• De forma indireta, caracteriza-se pela disseminação de rumores desagradáveis e desqualificantes, visando à discriminação e exclusão da vítima de seu grupo social.

Os protagonistas do bullying

     A vítima pode ser classificada, segundo pesquisadores, em três tipos: 
• Vítima típica: é pouco sociável, sofre repetidamente as conseqüências dos comportamentos agressivos de outros, possui aspecto físico frágil, coordenação motora deficiente, extrema sensibilidade, timidez, passividade, submissão, insegurança, baixa auto-estima, alguma dificuldade de aprendizado, ansiedade e aspectos depressivos. Sente dificuldade de impor-se ao grupo, tanto física quanto verbalmente. 
• Vítima provocadora: refere-se àquela que atrai e provoca reações agressivas contra as quais não consegue lidar. Tenta brigar ou responder quando é atacada ou insultada, mas não obtém bons resultados. Pode ser hiperativa, inquieta, dispersiva e ofensora. É, de modo geral, tola, imatura, de costumes irritantes e quase sempre é responsável por causar tensões no ambiente em que se encontra. 
• Vítima agressora: reproduz os maus-tratos sofridos. Como forma de compensação procura uma outra vítima mais frágil e comete contra esta todas as agressões sofridas na escola, ou em casa, transformando o bullying em um ciclo vicioso.

O agressor pode ser de ambos os sexos. Tem caráter violento e perverso, com poder de liderança, obtido por meio da força e da agressividade. Age sozinho ou em grupo. Geralmente é oriundo de família desestruturada, em que há parcial ou total ausência de afetividade. Apresenta aversão às normas; não aceita ser contrariado.   
Espectadores são alunos que adotam a “lei do silêncio”. Testemunham a tudo, mas não tomam partido, nem saem em defesa do agredido por medo de serem a próxima vítima. Também nesse grupo estão alguns alunos que não participam dos ataques, mas manifestam apoio ao agressor. 

AGRESSOR

 

Na escola 
• Faz brincadeira ou gozações, além de rir de modo desdenhoso e hostil; 
• Coloca apelidos ou chama pelo nome e sobrenome dos colegas, de forma malsoante; 
• Insulta, menospreza, ridiculariza, difama; 
• Faz ameaças, dá ordens, domina e subjuga; 
• Incomoda, intimida, empurra,  envolve-se em discussões e desentendimentos; 
Em casa 
• Apresenta atitude hostil, desafiante e agressiva com pais e irmãos, chegando a ponto de atemorizá-los sem levar em conta a idade ou a diferença de força física; 
• É habilidoso para sair-se bem em “situações difíceis”; 
• Exterioriza ou tenta exteriorizar sua autoridade sobre alguém;

Seja sociável, não pratique o BULLYING!!!

 

Deixo a dica de um filme: 

Bullying...Um grito de socorro.

 

E no outro vídeo, uma parte do filme: " Finge que não vê."